Planeación educativa.

Compañeros queremos compartirles este breve documento que se refiere a la planeación educativa, el cual esperamos sirva para nuestro curso y la formación académica.

http://www.catalogoeducativo.com/pdf/02.pdf  

EQUIPO 5 (Héctor-Sandra)

Este es un video que consideramos interesante y que toca varios aspectos del quehacer pegagógico. Esperamos que pueda aportar algo a nuestra formación.
Equipo 5 (Octavio-Gerardo)

Modelo pedagógico.

Pedagogía Waldorf, sistema educativo originado en las concepciones del filósofo y educador Rudolf Steiner.

Historia

La pedagogía Waldorf tiene sus raíces en la investigación del científico y pensador austríaco Rudolf Steiner (1861-1925). De acuerdo a la filosofía de Steiner, el ser humano es una individualidad de espíritu, alma, y cuerpo, cuyas capacidades se despliegan en tres etapas de desarrollo hacia la madurez del adulto: primera infancia, niñez, y adolescencia.

En 1919 Steiner visitó la fábrica de cigarrillos Waldorf Astoria, en Stuttgart, Alemania y habló a los trabajadores sobre la necesidad de una renovación social, una nueva forma de organizar la sociedad, su vida política, cultural y económica. Era su propuesta de la llamada Tripartición o Triformación social. El dueño de la fábrica, Emil Molt, le solicitó a Steiner si podría encargarse de establecer y dirigir una escuela para educar a los hijos de los empleados de su empresa en este nuevo sentido social, preservando lo cultural-educativo dentro de la esfera de la Libertad, sin interferencia de lo político ni de lo económico. Así nació la Escuela libre Waldorf. La educación que recibieron estos niños fue tan innovadora y evolucionada que pronto comenzaron a surgir escuelas Waldorf en Alemania y luego el movimiento de escuelas Waldorf se extendió por el resto de Europa y el mundo.

Durante el régimen Nazi las escuelas Waldorf fueron prohibidas. Volvieron a abrirse después de la Segunda Guerra Mundial.

Hoy en día hay cerca de 3000 escuelas en más de 90 países que aplican métodos Waldorf para enriquecer sus enseñanzas.

La UNESCO apoya y promueve esta pedagogía destacando la educación que en el niño logra sin descuidar los aspectos relacionados con su salud física y emocional. Gobiernos como los de Irlanda, Australia, Alemania, Israel, etc, apoyan oficialmente la educación Waldorf.

Entre las celebridades que han estudiado en estas escuelas están Jennifer Aniston (1969), Kenneth Chennault, Michael Ende, Sandra Bullock, Barbara Becker, Meret Oppenheim, Ferdinand Alexander Porsche, Linn Ulmann, Kristen Nygaard, Nira Bravo.

Relación con la UNESCO

Esta Organización Cultural Científica y Educativa de la Naciones Unidas afirma que "los ideales y principios éticos...[del movimiento de escuelas Waldorf] corresponden con los de la UNESCO" y ha escogido un número de escuelas Waldorf en Alemania, Asia, Latino America y Africa para hacer un "proyecto de escuelas asociadas".

La UNESCO también ha patrocinado una muestra sobre escuelas Waldorf en la sesión nº44 de su Congreso Internacional de Educación en Ginebra.

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Pedagog%C3%ADa_Waldorf
Equipo 5 (Héctor).

Interpreten:
 equipo:4

¿Cómo podría ser la educación en un futuro próximo?

A lo largo de nuestra incipiente formación, hemos escuchado en más de una ocasión que la educación formal requiere de cambios estructurales radicales, los cuales permitan un desarrollo pleno del alumno-aprendiz-discente. Se hacen incluso críticas severas al modelo de educación tradicional, no obstante su arraigo en instituciones dedicadas a la pedagogia tal como la nuestra. El siguiente video -a nuetro parecer- se situa como una hipótesis acerca de como debería ser la educación en la era de la informática. Quizás algún día veamos esta incursión en nuestro país.

Equipo 5 (Gerardo-Héctor)

De Los cuatro pilares

De parte del equipo 5, sugerimos la siguiente liga por la recurrencia de los profesores respecto a Los Cuatro Pilares de la Educación a cargo de Jacques Delors. Nos pareció que era pertinente revisar dicho texto, el cual  además de ser breve, parece una fuente obligada en el quehacer pedagógico.

http://www.hgo.sep.gob.mx/content/Ebasica/ANEXOS/SESI%C3%93N%206/ANEXO%2015%20LOS%20CUATRO%20PILARES%20DE%20LA%20EDUCACI%C3%93N.pdf

Equipo 5 (Héctor-Octavio)

"¿Donde está la belleza? Allí donde uno tiene que querer con toda la fuerza de voluntad; allí donde uno quiere amar y perecer, para que tal imagen deje de ser nada más que IMAGEN. Amar y perecer; desde todas las eternidades lo uno está ligado a lo otro".

Friedrich Nietzsche.

EQUIPO 4

La Educación Prohibida

El siguiente video ha llamado la atención de nuestro equipo en virtud de la libertad que se sugiere en el mismo. Nuestra materia se vincula con las nociones de Planeación y Evaluación, y estas a su vez, con una suerte de orden en todos los aspectos: en los proyectos, en los objetivos, en las competencias. Puede ser que la Educación Prohibida se contraponga a los propósitos del orden que sugiere la Planificación, pero eso es algo que está sujeto a debate. Ojalá puedan comentar al respecto.

Equipo 5 (Gerardo-Sandra)

¿Tiempos modernos?

A propósito de los tiempos electorales que vivimos en nuetro país, es probable que más de un político de  quienes se encuentran haciendo campaña, conciban aún el proceso de aprendizaje como un procedimiento de orden fordista a gran escala. De hecho, la concepción empresarial está muy relacionada con las ideas del "dejar hacer", el control de calidad y la competitividad; y eso ha tenido repercusiones al momento de llevar a cabo acciones en materia de política educativa.



Equipo 5 (Héctor)